Misvattingen, de sleutel naar nuttige feedback

Formatief toetsen wordt steeds populairder in het onderwijsveld. Bij deze vorm van toetsen krijgen de leerlingen tussentijds effectieve feedback. Deze feedback stuurt hen in het leerproces en kan de motivatie om zich te ontwikkelen versterken. Maar vaker formatief toetsen betekent ook een hogere werkdruk voor leerkrachten. 

Toetsen in een digitale leeromgeving, waarbij feedback automatisch en direct op het scherm verschijnt zou een uitkomst kunnen zijn. In het hier beschreven onderzoek hebben de auteurs een eerste stap op dit pad gezet door misvattingen bij het oplossen van rekenopgaven automatisch te identificeren met een computeralgoritme.