Weten

Leren van games

Ervaringsleren leidt niet vanzelf tot inzicht

Martijn Koops

Martijn Koops is gamedidacticus en natuurkunde-lerarenopleider aan de Hogeschool van Utrecht. info@gamedidactiek.nl

Steeds vaker wordt in het onderwijs gebruik gemaakt van games. De intrinsieke motivatie van kinderen wordt hierdoor aangesproken en door een spel vaak te spelen, merken ze dat ze er steeds beter in worden… tot aan een bepaalde grens. Sommige kinderen blijven dan eindeloos tegen hetzelfde obstakel aan lopen en anderen houden ermee op. Voor alle kinderen is het beter als een leraar intervenieert zodat ze weer verder kunnen. Martijn Koops gaat in dit artikel in op de beperkingen van ‘ervaringsleren’ en de rol die de leraar heeft bij het leren van games door leerlingen.

 

 

Dit artikel is exclusief voor abonnees

Dit is een premium artikel, om dit hele artikel te lezen dient u ingelogd te zijn.
Heeft u nog geen abonnement bekijk onze abonnementen via onderstaande knop