Rekenbegaafde leerlingen naar een hoger niveau brengen

Bij bestudering van het TIMSS-rapport¹ blijkt dat leerlingen in Nederland het ‘aan de onderkant’ onverminderd uitstekend doen. Bijna alle leerlingen halen het basisniveau en daarmee kunnen we ons internationaal goed meten met de best presterende landen. Aan de bovenkant valt echter nog wel wat winst te behalen. Het lijkt erop dat rekenbegaafde leerlingen in Nederland nog onvoldoende uitgedaagd worden op hun niveau. De auteurs van dit artikel pleiten daarom voor een structureel andere aanpak. Ze laten zien hoe je via verrijkingsprojecten rekenbegaafde leerlingen kunt stimuleren.