Oefenen, ook zinvol voor sterke rekenaars
Reactie op ‘Oefenen: waarom, wat, wanneer, wie en hoe?’
In de vorige Volgens Bartjens (jaargang 42, nummer 4) stelde Willem Vermeulen in het artikel ‘Oefenen: waarom, wat, wanneer en hoe?’ dat het bij oefenen zinvol is om te differentiëren. Daar ben ik het volledig mee eens. Maar over hoe dat oefenen er voor de groep (potentieel) sterke rekenaars uitziet, verschillen we van mening. In deze bijdrage reageer ik op drie citaten uit bovenstaand artikel om te voorkomen dat er rondom oefenen en (potentieel) sterke rekenaars misverstanden ontstaan. Want de zorgen rondom het reken-wiskundeonderwijs aan deze doelgroep zijn al groot genoeg.