Welkom

Een deel van de serie artikelen over de kleuterpakketten rekenen-wiskunde. Dit keer is Pluspunt aan de beurt. Veel aandacht en tijd gaat uit naar een brede aanpak en het inspelen op gouden leermomenten. Artikel van Hanneke Custers

De aanschaf van een rekenmethode is iets waar basisscholen lang en gedegen over nadenken. Maar wat voor methode past bij het rekenen van de toekomst? Artikel van Dirk van der Straaten, Frans Moerlands en Joris den Ouden.

Opgaven waar de oplossing niet meteen duidelijk is bieden mogelijkheden op het gebied van het kerndoel "wiskundig inzicht en handelen". In dit artikel bespreken de auteurs mogelijkheden en aanpak rond probleemoplossen aan de hand van Combinatoriek.

In de rubriek Volgens Bartjens vertelt hoordredacteur Cathe Notten over het thema van deze keer: Opbrengstgericht Werken.

Vier pagina's met rekenpuzzels en breinkrakers voor groep 7 en 8.

In zijn rubriek vertelt Ed de Moor over het bezoek aan Museum Amsterdam met zijn twee kleinkinderen. Daar slaat hij aan het rekenen en vergelijken met prijzen van levensmiddelen van vroeger en nu.

Met dit spel oefenen kleuters in een vijf-minutenspelletje hoe ze kunnen opereren met vormen en figuren en herkennen ze verschillende vormen en figuren. Rubriek van Julie Menne

Als je een vlag wilt knutselen, komt daar nog heel wat passen, meten en rekenen bij kijken. Rubriek van Lia van DIem.

Duo Tien! is een rekenspel, waarin de leerlingen de splitsingen van 10 in tempo oefenen en daarbij ook nog moeten redeneren. Het is geschikt voor kinderen van eind groep 2, groep 3 (en 4).

Jaap van Lakerveld vertelt in rijm hoe goed vakanties zijn voor je rekenvaardigheden...

Nieuwsbrief Kijken naar kinderen in de rekenles - nummer 4 - oktober 2011

Vier bladzijden vol rekenpuzzels en breinkrakers voor groep 7 en 8, bedacht door Jos van den Bergh met illustraties van Leo Faes.

In het oorspronkelijke artikel wordt beschreven hoe plusklaskinderen rekenspellen verzinnen voor hun mede-klasgenoten. Hieronder kunt u hun slimme vondsten bekijken!

In deze rubriek bespreekt Anneke Noteboom het spel Eurospel. Eurospel is geschikt om kinderen te leren handig en snel bedragen samen te stellen op verschillende manieren. Het is geschikt voor kinderen vanaf groep 3.

Basisschool de Ark uit Schipluiden was een van de vele scholen die deelnam aan de Grote Rekendag. Ronald Keijzer en Corry Verschure namen een kijkje bij deze dag en keken wat kinderen deden en hoe ze leerden.

Een aantal scholen voor Speciaal Onderwijs in Friesland was niet tevreden met de afstemming van het reken-wiskunde-onderwijs van hun ZML leerlingen en ging op zoek naar mogelijkheden tot verbetering. Jimke Nicolai en Piet Bandstra beschrijven hoe.

Het doel van dit spel is om zo snel mogelijk getalkaarten te ordenen. Julie Menne vertelt hoe je dit spel kunt spelen in de kleuterklassen.

De kinderen van groep vier / vijf beginnen iedere ochtend met een korte en actieve rekenopdracht. Dat is een goed begin van de dag!

In zijn rubriek over vroegere tijden schrijft Ed de Moor deze keer over geld en munten in de oorlogstijd.

Rekenmethodes maken veelvuldig gebruik van geld. Begrijpelijk, geld heeft betekenis voor kinderen. In dit artikel heeft Henk Logtenberg aan de hand van rekenmethodes gekeken hoe geld wordt gebruikt in de rekenles en hoe dit kan worden uitgebreid.

In zijn column schrijft Harrie Sormani over een mooie reken-herinnering: De Vlaggetjeskorting.

In dit artikel schrijven Annelies Mekel en Leo Prinsen over getallenvelden zoals Kamaji, Fubuki, Latijns Rekenpotje, Wingdingen en Wiebertjes, Som-som puzzels en som-sudoku's.

Reken-rijm over geld van Jaap van Lakerveld

Monica Wijers, Vincent Jonker en Frans van Galen beschrijven spelletjes over geld die je kunt doen op het digitaal schoolbord.

Het uitdagen van sterke rekenaars is niet eenvoudig. Deze leerlingen hebben complexere opgaven nodig. Erica de Goeij beschrijft hoe de leerlingen van haar plusklas een eenvoudig spel omzetten naar rekenspellen waar de hele klas zijn tanden in kan zetten.

Marion Weijers legt uit waarom financiële educatie heel belangrijk is. Dit kan bijvoorbeeld door het Nibud-geldexamen, waar kinderen van groep 7 en 8 heel bewust wordt geleerd om met geld om te gaan.

Hoofdredacteur Cathe Notten beschrijft hoe zeer geld betekenis heeft voor kinderen. Het wordt door methodemakers daarom als didactisch middel gebruikt. Maar hoewel kinderen er veel sommen over maken, betekent dit niet dat ze er ook mee om kunnen gaan...

Nieuwsbrief van Kijken naar kinderen - nummer 3 - juni 2011

Vier bladzijden vol rekenpuzzels en breinkrakers, gemaakt door Jos van den Bergh. Illustraties van Leo Faes.

Nieuwsbrief van Kijken naar kinderen - nummer 2 - mei 2011

De auteurs pleiten er in dit artikel voor om leerlingen vaker opdrachten te geven waarbij ze zelf mogen bedenken hoe ze iets weergeven. Zo’n opdracht laat heel duidelijk zien wat leerlingen van een onderwerp begrijpen.

Reny van Hijum en Marleen van de Wetering leggen uit dat bij de methode De Wereld in Getallen wordt uitgegaan dat kleuters vooral door
spelen, ervaren en ontdekken rekenen leren.

Het thema van de negende Grote Rekendag was ‘Redeneren en combineren’. Tijdens de Nationale Rekendagen werd in een van de practica het materiaal van de Grote Rekendag ingezet, waar leerkrachten leerden van de activiteiten voor hun leerlingen.